petit florilège.....

Allez va pour les classiques perles des copies.......
Petit tour du monde de la géographie selon nos chères têtes blondes...

Commençons par les sixièmes...
-Continent : vaste étendu la terre entouré de mer et de continent...
-Un continent est un groupe de pays dans un continent de pays...
-Cercle populaire artique et cercle populaire antartique....
-Ce document et un platifère (à vous de deviner de quoi il s'agit:)

et on se dit que deux ans plus tard, ils auront progressé...à vous de juger...


-la diversité culturel européenne est mieux installer c'est mieux ranger
-La population européenne est illégalement réparti...
-L'évolution de la population évolue (= un grand classique....)
-Paris et toutes les autres villes est Madrid la seule grande ville où il est...(aïe je dis aïe)
-Le centre de l'Europe s'appelle la porsale...
et le must :
-la population européenne est répartie en trois morceaux car l'Europe est divisée en deux parties...

Je vous en garde pour plus tard.....les "joyeux-réjouissants" conseils de classe m'attendent!!!!

AYAOOOOO....il a craché.....

non non non pas dans mon Yop!!!!!....mais sur les livres de quatrièmes dans l'armoire de ma salle!!!!

AYAOOOOO!!!!!!!! (qui en langage du coin veut dire "c'est un truc de ouf", sujet au passage d'un futur post : la refonte du dico version VLB)

AYAO AYAO......retour sur les faits....

8h30-9h30 cours avec les sixièmes...qui sont autorisés, afin de préserver leur petit dos en pleine croissance, à laisser leur livre d'histoire-géo dans mon armoire....en début de cours ils vont donc chercher leur livre dans la fameuse....

C'est alors qu'H****, petit microbe d'un mètre 10, ferme la porte, me regarde avec son sourire tout mignon, évidemment m'interromps (ce qui est un pléonasme pour dire "le sixième parle", car quand le sixième parle, le sixième parle en même temps que la prof sinon c'est pas drôle, enfin le sixième parle aussi quand la prof ne parle pas, bref le sixième parle tout le temps...)

......bref redonnons la parole à H*, qui me dit "madameeeuuuuuh, y'a une trousse dans votre armoire?"...et moi de l'envoyer sur les roses, "merci de m'avoir interrompue H* pour cette information de la plus haute importance, oui ma trousse de crayons de couleur est dans mon armoire" j'aurais pu ajouter ironiquement "AYAO" mais j'ai pas bien l'accent!


Ding dong dring, deuxième heure....deuxième sixièmes qui me signalent qu'il y a un chewing gum collé sur les livres des quatrièmes, toujours dans la fameuse...armoire...

Et là je viens voir et non non non....ce n'est pas un chewing gum, mais un méga mollard dégueu dégueu.....

Après une mémorable séance de délation, savamment orchestrée, durant laquelle la PP et moi avons découvert, sans surprise, que le sixième est une vraie balance (10/22 élèves ont donné le nom du fautif AYAO!!), nous avons eu confirmation que c'était bien le petit H*, qui avait largué ses miasmes bulleux et morveux dans mon armoire.....

La question reste "qu'est-ce qu'il lui a pris de faire un truc pareil?"


La réponse ne viendra pas tout de suite, petit H* ayant éclaté la lèvre d'un élève le midi, il a pris deux jours, auxquels il faut rajouter les deux jours pour mollard intempestif....petit H* a gagné 4 jours de vacances supplémentaires....AYAOOOOOOOO

Vacances prolongées....

EH oui luluberlue a gagné 7 jours de repos forcé en attrappant LA fameuse, LA tant attendue, LA tant redoutée...LA grippe...

Bon rien d'alarmant...juste une jolie suée et quelques degrés en trop...

Mais alors que lors de ma dernière absence le collège m'avait appelée pour me demander quand je reviendrais, sous entendant "le plus tôt serait le mieux car la vie scolaire est débordée", aujourd'hui on m'a bien signifiée que ma présence au collège était tout à fait indésirable, je crois même que s'il elle avait pu la principale m'aurait donné quelques jours en plus, histoire d'être certaine que je n'allais pas promener des résidus de germes au collège....

Alors pour les histoires croustillantes il va falloir attendre lundi, c'est promis il y aura certainement du lourd, vu qu'il y a du contrôle-reporté-en-raison-de-mon-absence....autant dire du foutoir-contestataire en prévision!!!!

Rentrée tagada tsoin tsoin.....

Autrement dit...rentrée en fanfare...

C'était couru d'avance, cette heure de contrôle dès le jour de la rentrée me hantais depuis quelques jours....je me préparais à un bras de fer...

Mais pourquoi donc p'tite dame me direz vous??? ben mon bon monsieur je t'explique....

-le contrôle est annoncé le vendredi des vacances, jour où nous terminons aussi le chapitre...
-ce jour là pas moins de 11 élèves sont absents, certains ont pris une réduc' 10% en plus sur les vacances!!!
-deux de ces 11 absents sont des "exclus"
-un pour s'être battu dans la cour
-et l'autre suite, entre autres, à un rapport né de ma douce plume....

Ce qui donne un résultat simple et prévisible:
-les absents/sécheurs vont tenter gentiment de reporter le contrôle, en négociant sans relâche (et je vous assure que ça peut être tenace un troisième quand ça veut...)
-les exclus vont arguer de leur absence "forcée" pour justifier du droit de ne pas faire le contrôle..

1/2/3 prêt feu partez c'est l'heure!!!!

et youpla wizzzzzzzz!!!!!!!!!!............ ça pas en vrille en.......................3 minutes chrono.....

Tout se déroule comme prévu, je tiens bon je ne lâche rien, distribue les contrôles et là W*** "l'exclu par ma plume" commence à s'emballer sévère, refusant de s'asseoir, commençant à faire balancer la table dangereusement, à tourner sur lui même et titiller le mur du bout de sa basket...(multiples symptômes du môme qui va exploser en somme...)

Luluberlue ne se démonte pas......

Et là bingo, loto, uno!!!!!!

Premier prix : je gagne une feuille de contrôle en pleine figure (oui la mienne)
Deuxième prix : un poème urbain type "je m'en bats les couilles de Ton contrôle, vas-y tsstsstss (ça c'est leur petits bruits de bouche) arrête de faire TA xxxxxxxx (là j'ai pas compris je connais pas ce mot!) en plus c'est de TA faute si j'ai été viré!!!!!"
Lot de consolation : un départ de la classe en furie et une porte claquée façon ours
Numéro complémentaire : le fourbe de la classe, mauvais esprit, menteur, agressif et vulgaire qui reste égal à lui-même durant toute l'heure...

Hummmm qu'il fait bon de reprendre le boulot........

Ça vous avait manqué mes histoires hein?

Ben.....moi....pas!!!

Oh vacances......

Oh temps tant attendu de repos, de calme, d'absence de marmots, de cris, de craies et de crayons...


Dit comme cela, période a priori idyllique...

C'était sans compter sur quelques petits commandements, dont le premier, et pas des moindres :


-En vacances, malade tu tomberas....

Le ou la jeune prof (je ne sais pas pour les plus chevronnés) est malade pendant les vacances, ce n'est qu'une fois le dernier tour de clé effectué dans la porte de sa salle, que le ou la jeune bleu(e) commence à "sentir la gorge qui pique", non pas d'émotion parce qu'il ne remettra pas les pieds dans ce lieu magique pendant 10 jours, mais parce qu'enfin les microbes peuvent venir attaquer...


Certains parlent de "conscience professionnelle", d'autres de "pression qui retombe" pour enfin laisser la place aux virus...tout cela n'est peut être pas faux, mais tout cela reste du pas de bol quand même!

-En vacances, la grasse mat' tu ne feras pas.....


A se lever à 6h tous les jours, plus besoin de réveil....5H59 yeux grands ouverts et cerveau en ébullition...et quand enfin tu prends un rythme de croisière plus humain, c'est le moment de reprendre le chemin de l'école....


-En vacances à tes élèves tu penseras, voire tu rêveras....


-En vacances, les 45 cahiers de sixièmes et la cinquantaine de copies tu corrigeras...


-En vacances, les cours tu prépareras...


-En vacances, la pédagogie différenciée tu tenteras...


-En vacances, un peu mieux tu t'organiseras...ou du moins tu essaieras...


-En vacances, de la déco pour ta salle , des nouveaux manuels, cahiers d'exercice, des films, documentaires, bd, chansons tu chercheras...


-En vacances, de bonnes résolutions sur la discipline tu prendras...

-En vacances tu stresseras....... en pensant à la suite du trimestre, à la reprise des hostilités et à la charge de travail qu'il reste à abattre...

-En vacances, non tu ne te plaindras pas, mais après ceux qui fantasment sur notre condition privilégiée, ronchonner tu pourras!

Un métier qui vous marque des pieds à la tête.....

Du bas vers le haut.....

Je passe les pieds compotés en fin de journée (révérance toute respectueuse pour mes collègues en talons) ....

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.......pour monter directement au....haut des cuisses =

Depuis la rentrée, à droite comme à gauche je promène à cet endroit deux nouveaux compagnons : les hématomes des angles de table...

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Vu ma grande taille, les coins de table arrivent tout pile tout juste au niveau de la "béquille qui fait mal". Ainsi, régulièrement je nourris de ma maladresse deux jolis bleus, en circulant entre les rangs, des bleus qui grossissent et se rétractent proportionnellement au nombre de sorties de routes dont je me fais la reine!!!

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Un peu plus haut il y a parfois la boule au ventre lorsqu'il s'agit d'entrer en scène

Un peu plus haut encore, il y a la voix, qui fait mal et qui quitte ses rails régulièrement

Encore un petit peu plus haut, il y la tête comme une pastèque, et parfois une pastèque qui aurait pris un bon coup de marteau (car on n'avait pas de couteau pour l'ouvrir...)

Et encore plus haut, dans les sphères de l'inconscient, il y a les poncifs de la journée qui ne vous quittent pas, même en sommeil...

Je vous passe les rêves où le collège vient me hanter, pour faire plus concret :

Une nuit passée, alors que je venais de rejoindre depuis quelques minutes seulement les bras de morphée, j'ai tenté à voix haute un "tss tss tss" qui s'est visiblement avéré tout aussi inefficace que dans la réalité, puisqu'aussitôt j'ai du insister pour faire obéir mes oniriques élèves : "les garçons taisez-vous!!!"**

Un métier qui vous marque des pieds à la tête, de la salle de classe à l'oreiller...

** Propos recueillis par ma tendre moitié :)

Qui l'eut cru.....?

Qui eut cru qu'une heure de contrôle, censée être une heure de repos (relatif mais repos quand même) pour le prof pouvait être plus épuisante, plus éreintante qu'une heure de cours????

Vous l'aurez compris, pas moi évidemment, grande naïve que je suis...

Comble de l'innocence j'avais même secrètement caressé l'espoir de mettre le cahier de texte à jour pendant que ces chères têtes blondes mettaient à plat, à coup d'encre bleue et de blanc correcteur, leurs savoirs et leurs savoirs-faire....

Que nenni, que nenni....

Malgré 10 bonnes minutes de mise en garde sur les règles de vie durant un contrôle, j'ai eu le droit à 45 minutes d'un joyeux foutoir ha-llu-ci-nant!!!!

Dès la lecture du sujet, le fiasco démarre...

Je lis à voix haute les questions, les reformule éventuellement pour ceux qui ne comprennent pas mon "français trop soutenu" comme ils disent souvent...et là dès la deuxième question M*** de lancer tout fort comme ça : "madameeeeuuuuuh (oui le sixième aime rallonger inlassablement le "e" de madame) c'est l'Iliade c'est ça?"

Et voilà merci M* d'avoir donné la réponse à tout le monde...pour la peine tu n'auras pas le point sur ta copie...."Mais nan euuuuh (ah oui le "e" c'est aussi quand il n'y en a pas!) j'ai pas fais exprès euuuuuuuh!"

Puis le contrôle démarre et là c'est la valse du crayon rouge, du crayon noir et du blanc correcteur.....

Etant donné que je leur ait interdit de parler entre-eux c'est à moi qu'ils s'adressent pour demander du matériel....

Ce qui donne le balais suivant :

-l'élève me demande quelquechose

-je demande à la classe si quelqu'un peut lui prêter ce quelquechose

-d'un saut de gazelle je vais ensuite chercher ce quelquechose à sa table (quand ils ne l'ont pas balancé au travers de la classe)

-puis l'amène au demandeur

-enfin je le ramène au prêteur...

Etc etc etc, autant dire que le saut de gazelle se transforme en pas nonchalamment lourd et grognant au bout de la dixième fois, surtout lorsque le contrôle n'est démarré que depuis 10 mn!

Toujours pas un mot dans le cahier de texte...

Il s'ensuit une série de phénomènes paranormaux déstabilisant...

-des mômes qui se déplacent tranquillement pour aller soit chercher un crayon, le tailler, mettre un papier à la poubelle.....ou PIRE fouiller dans ma trousse voir si je n'ai pas un crayon noir, ou PIRE fouiller dans ma trousse pour regarder la boussole que j'ai confisquée à un de leur camarade quelques jours auparavant.

-un élève qui au bout de 30 mn ma demande s'il peut regarder un peu dans son cahier "mais juste un peu eeeuuuh siouplait madameeeuuuuh!!!!"

-un binôme discutant tranquillement du contrôle de musique à venir

-des râleurs qui n'ont pas appris et qui ne savent rien, donc me traitent de "sadique" car c'est trop dur....et ça pigne et ça chouine et ça râle et ça s'énerve et ça fini par s'énerver pour de vrai, et ça lance d'abord son crayon contre le mur et ça fini par balancer sa trousse contre le mur, puis la table : et ça fini dehors....

Ce que je ne comprends pas c'est qu'ils ne comprennent pas...il est pour moi évident que lors d'un contrôle on entend, non pas les mouches, mais au moins les profs des autres salles voler...... dans les plumes de leurs élèves (d'habitude le bruit de la classe les couvre)....

Ben pour eux nan, la classe est leur espace, le prof leur serviteur et ils en usent et en abusent avec inconscience...ou pas...

Toujours est-il que lorsque la deuxième sixième m'a offert un joli silence pendant son contrôle...j'ai pu non seulement remplir leur cahier de texte, mais ils ont gagné le droit de me faire un dessin en rapport avec l'histoire, que j'ai accroché près du tableau...

J'ai gagné quelque chef d'oeuvre réprésentant tous......Ulysse et les sirènes.....:)

En croisade contre le chboingchboingchboing des troisièmes....

Et ils l'ont eu dans l'os!!!!

J'avais promis des techniques vichyssoises...c'est fait...et j'ai gagné....!!!!

Autrement dis vendredi lors du contrôle le vilain son retentit une fois de plus! Comme je leur avais promis, je fais une chose absolument détestable : moins 1 point pour tous! et vlan dans les dents....

Aujourd'hui, nouvel accueil en chboingchboingchboing en début de cours...ils ne pensaient pas que je l'aurais fait...je répète donc que "si si si si si si" , tout le monde a perdu un point à cause d'un petit nombre d'"allumés du ciboulot" (ils n'ont pas compris l'expression, j'ai du reformuler et finir par un simple "petits malins" qui, je trouve, a malheureusement moins de saveur mais bon....passons)...

Grand seigneur, je laisse une dernière chance aux chboingchboingueurs de se dénoncer et de sauver ainsi les points de leurs camarades, en espérant remuer chez eux un peu de "sens du devoir".....

Fin de l'heure, mes deux suspects se présentent et avouent leur passion commune pour le bruit du crayon (et oui ce n'était pas une règle!) coincé entre deux tables....Ils ne sont visiblement pas les seuls à jouer à "tournez bourrique" mais désormais, repose sur eux la responsabilité du prochain bruit...

Ajoutons à cela un contrôle bien raté comme il faut, un affichage de leur manque de travail et de maturité...

Résultat = waouuuuu une classe qui bosse....

ce fut réellement la seule de la journée....mais parait-il c'est un métier où il ne faut pas être trop gourmand....ce qui est bien frustrant, parce que j'ai quand même extrêmement faim!!!!

fourberie et bourrique...

quand je disais un victoire provisoire de canard avec les troisièmes, c'était de l'ultra éphémère, en gros le temps d'une semaine (qu'est-ce qui m'a pris d'y croire ainsi nan mais!)...et depuis le mauvais esprit règne dans la classe...

ils ne sont que 3 ou 4 à égrainer leur mesquinerie au fil de l'heure...suffisant pour vous plomber un cours et vous-même avec....

Pas besoin de grand chose pour faire passer la prof pour un âne = une règle coincée entre deux tables (ou je ne sais où), une pression du doigt (ou de je ne sais quoi) et un "chboingboingboingboing" qui résonne dans toute la classe...sans aucune possibilité de savoir d'où vient ce vilain bruit...qui évidemment apparaît chaque foi que je tourne le dos....

Et ces fourbes sur patte de se poiler comme Bouvard riant des blagues de Bigard (c'est vous dire la finesse du machin!)

On rit non seulement parce que le bruit est marrant (en plus c'est vrai qu'il est drôle ce couillon de bruit!) , mais surtout parce que ça fait une semaine que la prof s'énerve tout rouge mais qu'elle n'est pas foutue de savoir d'où ça vient...

Dit comme cela, ça parait marrant, mais je vous assure que de se faire prendre pour une bourrique (un quéton pour les normand!) par des petits péteux, et bien ça fait pas du bien, du bien....du tout...

Alors il va falloir employer des méthodes vichyssoises et mettre en place ce que je redoutais : faire appel à la délation et à la torture....

Entre temps ils auront trouvé un autre bruit machiavélique, type miaulement (nan ça c'est déjà vu), type renne en rute (ah ben nan ça aussi c'est déjà vu), type gorille enroué (non, c'était la semaine d'avant)....bref je leur fait confiance pour me trouver un nouveau son, ils sont plein de ressources...beaucoup plus que lorsqu'il s'agit d'utiliser sa matière grise à d'autres fin que de celle de pourrir la prof d'histoire....

Doux et maigres espoirs....

à force de persévérance, à force d'énergie déployée sans relâche, à force de fermeté-douceur....enfin je vois une nano-lumière au fond du couloir (oui au collège c'est des couloirs pas des tunnels!)

ne nous emballons pas je parle uniquement des sixièmes....

certaines règles commencent à être intégrées, certains réflexes se mettent en place, des mini victoires et surtout la carotte de la petite histoire =

le calcul est simple = promesse d'une histoire en échange du calme et du respect des règles de vie de classe...si un élève déroge, tout le monde en est privé...(et ça pigne sévère alors!!!)

résultat =

-promesse de l'histoire des Jeux Olympiques avec des hommes qui combattent tout nus = 10 mn de calme

-promesse d'une histoire où un homme est attaché et se fait manger le foie par un aigle tous les jours = 20 mn de calme...

Plus sérieusement, ils ont compris que j'avais des histoires plein les sacoches, que l'histoire ce n'est pas que des dates et du vocabulaire, mais aussi une part de rêve, un moment où l'imaginaire a encore sa place...

.........on ferme les yeux, on est en Grêce, il fait chaud on vient de Gaule, de Massalia plus précisément , on a traversé toute la Méditerranée sur une nef (on a même été malade un peu pendant le trajet) pour rendre hommage à Zeus lors de jeux à Olympie, ça faisait quatre an qu'on attendais ça!!!!!.....on découvre alors le sanctuaire, on tue un animal que l'on pose sur l'autel de Zeus...avant d'aller au palestre s'entraîner, se mettre de l'huile d'olive partout et combattre tout nu.....etc etc etc....Moi je dis devant ça à 11 ans la PS3 XBOX WII et blablabla peut aller se recoucher....

1/0 pour luluberlue YIIIIIIHAAAAA!

Entre petites satisfactions et moment de "sombritude"

J'avais paré à toutes les éventualités pour ma session de récit-bis d'Ulysse et les Sirène en sixième : cahiers ET trousses fermées, pas de questions avant la fin, pas de raffut si un crayon tombe, rien-rien-rien....bon ce que j'avais oublié c'était de préciser que ce n'était pas la peine de lever la main avec un air d'urgence urgentissime , pendant que je racontais la légende, pour me dire qu'on a le dvd à la maison!!! je le saurais pour la prochaine fois : si vous avez le dvd vous me le direz après!!!!! C'est un métier qui s'apprend sur la tas!!!!

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Malgré cela, j'ai eu le silence et même le reste :

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-"oh madame vous pouvez la raconter une fois encore c'était trop bien!!!"

-"oui oui oui encore!!!!"

-"Oh oui ça me faisait du bien j'ai même fermé les yeux"

-"oh bah moi ça m'a fait un peu peur votre truc!" (quand je vous disais la reconversion théâtre qui sait?)

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Voilà il ne faut pas oublier que ce sont des marmots, qui n'ont certainement pas l'habitude qu'on leur raconte des histoires le soir avant de dormir (et c'est très triste d'ailleurs)

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Et j'ai même eu des questions, pas toujours pertinentes, mais des questions...

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J'avoue qu'il m'a été difficile ensuite de reprendre le fil du cours car LA grande question-débat qui a fait suite était de savoir si les sirènes ça existe ou pas....cartésiens et rêveurs ont alors pris, sans me demander, la parole...

Toujours est-il que j'ai enfin trouvé une petite faille= raconter des histoires, ils adorent....

Comparé au reste de la journée, ces moments paraissent magiques...triste compensation de 6H de cours absolument affreuses, où les minutes paraissent des heures, où comme les gosses je guette l'horloge et je prie le dieu de la sonnerie de se hâter et de faire retentir le gong de la délivrance avec empressement...

Oui il existe un dieu de la sonnerie de fin de cours, n'en déplaise aux cartésiens, je ne crois pas aux sirènes, mais celui là en ce moment je le vénère...

Luluberlue au cours Florent?

En fin de journée, après 6h de batailles ma voix prend ses aises et part un peu dans tous les sens sans crier gare....

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Ce qui fut le cas aujourd'hui, une fin de phrase s'envole légèrement dans des aigus déraillés qui n'auraient rien à envier à l'hybride Jeanne Moreau-Céline Dion, s'il existait bien sûr...

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Bref, un élève m'imite en répétant la phrase avec l'intonation adéquat.....petite réprimande et gros yeux en expliquant que c'est tout à fait déplacé que je pourrais moi aussi les imiter et qu'ils en seraient grandement vexés...

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F***** prend alors la parole : "ah ouai madame allez-y imitez nous, il parait que vous le faites trop bien!!!"

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Merde, d'où il sort ça ce balourd?

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"Ben ouai c'est ma soeur en 6e elle m'a dit que vous faisiez trop bien les élèves!!!"

et C***** de rajouter "Ah ouai madame? Ah c'est vous qui avez fait ça l'autre fois?"

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Eh oui, mince je n'aurais pas du l'autre jour devant les 6e me lancer dans un vaste programme théâtral sur la "théorie de l'évolution du petit wesh wesh de la 6e à la 3e" ....Faut dire qu'ils m'avaient fait péter un plomb et que du coup l'humour fut ma seule bouée de secours pour ne pas les foudroyer....

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Alors voilà maintenant c'est fait, les profs au bout d'un certain temps ont une réputation....pour le moment après quelques semaines seulement je suis celle qui imite "trop bien" les élèves...un clown en quelques sortes....je préférerais être celle chez qui on ne bronche pas, on travaille et on apprend mais bon....

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Qui sait? voilà peut-être une idée de reconversion....

Pour une fois qu'il y avait une question.....

6ème 4, 9H15 :

Une fois le micro-récit sur un épisode de l'Illiade terminé les élèves sont autorisés à poser leurs questions....

Miracle!!!!!! H*** lève la main!!!!

"Heu madame ça veut dire quoi ça?"

Le "ça" désigne un joli petit majeur levé bien haut et pointé sous mon nez!!!!

Le "ça" me laisse bouche bée.....

Très vite je comprends qu'il ne m'était évidemment pas destiné...visiblement le minipousse ne sait pas ce que veux dire un doigt d'honneur...et me le refais en répétant "c'est C*** qui m'a fait ça, ça veut dire quoi?"

Au final c'est rassurant s'ils ne savent pas encore à cet âge ce qu'est un doigt d'honneur, ce qui l'est moins c'est que je n'ai toujours pas de vraies questions dans mes cours.......

Question du jour .......BONJOUR!!!

Combien de temps peut-on tenir dans un taf si éreintant sans y prendre un minimum de plaisir?

C'est la question-constat-bilan de ce début de semaine = en 15H de cours je n'ai pas eu une nano-seconde de plaisir....pas un moment de répis où les élèves sont réellement attentifs, intéressés, un peu curieux....pas un moment où j'ai senti qu'enfin je leur apprenais quelque chose....ou tout simplement pas un moment où je n'ai dû m'interrompre parce qu'un zozio déjanté avait besoin d'être remis en place....

Autrement dit les cours se déroulent désormais de la manière suivante =

-je distribue des fiches d'activité, donne le temps de réalisation, passe dans les rangs pour vérifier-aider et on corrige....je dicte le cours et je distribue une nouvelle fiche d'activité.....je ne raconte rien, je n'explique rien de plus que les réponses aux questions des activités, je n'étudie aucun document avec eux....pas d'anecdotes, pas de réflexion, pas de questions.....rien...rien...rien...

J'ai le sentiment de m'être transformée en machine à préparer et corriger des fiches d'activité....'pédagogiquement c'est totalement naze, mais cela reste le plus efficace = les mettre au boulot pour les faire se taire et travailler....s'ils n'ont pas un exercice à faire et à corriger ils partent vrille direct...pas habitué au cours dialogué, enfin si le cours ils le dialoguent mais.....entre-eux....

Bref, je n'ai toujours pas la réponse à la question du jour, j'espère chaque fois que ce soit différent...j'espère....car non seulement il en va de la qualité de mon travail, mais aussi de ma santé mentale....

Il fallait que ça tombe sur moi....

Ou plutôt que ça tombe ma première année à Villiers....je veux parler du "cru de 6e 2009-2010".....

Rassurée que je suis d'entendre que mes collègues plus chevronnées deviennent aussi tarées que moi devant leurs 6e!

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Ouf ce n'est pas moi qui merdouille, c'est eux qui sont total zingués!

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Racontant en salle des profs mes épopées pédagogico-autoritaires et étalant aux écoutilles de tous mes doutes quant à ma capacité à parler à des tout petits, je suis tout de suite rassurée par l'entrée fracassante de ma collègue qui d'un rire nerveux et d'une tête déconfite nous lâche un sonnant "RRRRRAAAAAAAAAAAAAA LES SIXIEMES, ILS ME RENDENT DIIIIIIIIIIIIINNNNNNNNNGUE!!!!!!!!" (avec le son ce serait mieux!)

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Mêmes symptômes et mêmes craquages pour la petite bleue et pour l'experte (8 ans d'enseignement, dont 4 à Villiers)

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Le constat est le même dans les autres disciplines....le cru de sixième est cata cette année.

Pour faire court les manifestations des symptômes malins qui menacent ce niveau sont les suivantes :

-une incapacité TOTALE à se concentrer plus de 5mn

-doublée par conséquent d'une incapacité totale à se taire plus de 5mn

-une faculté incroyable pour ne pas écouter les consignes pourtant répétées maintes et maintes fois

-doublée par conséquent d'une faculté incroyable à poser au bas mot 10 fois la même question...

-une lenteur d'exécution, avec un record de 10 mn pour que toute la classe ait collé 2 feuilles!

-un degré d'autonomie qui sur une échelle de 1 à 10 se situe aux 25èmes dessous...

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petit florilège:

Petit conseil pour bien comprendre l'ampleur du désastre, imaginez que chacune de ces phrases est évidemment plus ou moins hurlée et de surcroît pendant que je parle de tout à fait autre chose :

"madame madame madameuuuhhhh j'ai perdu le bouchon de mon crayon rouge!!!!"

"madame madame madameuuuuuh à qui on doit rendre l'attestation d'assurance scolaire?"

"madame madame madameuuuuuh machin il arrête pas de me dire des gros mots"

"madame madame madameuuuuh j'ai oublié mon cahier de maths je peux aller le chercher dans mon casier?"

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J'en suis arrivée à adopter des techniques de primaire, lorsque je veux raconter-expliquer quelque chose : on ferme les cahiers, les livres et les trousses et summum du summum : on croise les bras sur la table.....ce qui hier n'a pas empêché C* de remuer au fond, déranger son camarade de devant jusqu'à ce que j'intervienne = drame absolu son crayon était tombé par terre!!!!!!

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Autrement dit le récit que j'avais après 10 mn de bataille réussi à entreprendre est tombé à l'eau....réprimande, brouhaha, rebelotte = tout est à refaire....

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Alors voilà le bilan des courses est que je me suis découvert un sentiment que je ne connaissais pas jusque là : une réelle envie de violence....non pas que j'ai retenu un geste déplacé, mais qu'au fond de moi j'ai senti monter une colère qui ne demandait qu'à s'exprimer par une paire de claques, voire un coup de boule.....

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Une sensation dont je ne suis pas fière et qui a été pour moi assez violente à vivre....lorsque les mots non ni sens ni emprise...la frustration a raison de la raison....

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Il était 8h50, le cours avait débuté 20 mn plus tôt....il me restait 6h30 de cours à donner, autant dire que la journée fut extrêmement longue....

Sixième déroute......

Ou comment se faire malmener par un gnome de 11 ans.....puis par une dizaine de gnomes de 11 ans.....

Alors que désormais mes 3e filent doux, première victoire (provisoire) de canard, les 6e sont entrés en phase de chiantise absolue et pour l'un d'entre-eux en phase de méchanceté-provocation-insolence maximale (pour ce qu'un 6e est capable de faire dans ce domaine...)

Je résume...

Vendredi 11h40 B** se présente au cours 10mn après la sonnerie alors que tout le monde est installé et la porte fermée (normalement signe que c'est trop tard coco!)....

B** petit malin, sait qu'aujourd'hui la CPE est absente, et que si je l'envoie en permanence (ce qui est la règle d'habitude) il sera peinard et accueilli par les surveillants qu'il ne craint évidemment pas, d'ailleurs je me demande s'il craint quelqu'un...

Comme luluberlue ne lâche pas le morceau, je l'invite à entrer, s'asseoir et se mettre à travailler...mais là.....B* refuse d'entrer, il est planté là devant moi le regard-méchant-par-en- dessous-en-mode-défi...et ne bouge pas...

Le ton monte tranquillement puis je lui demande alors son carnet, qu'il refuse évidemment de me donner alors qu'il est dans sa main....je lui redemande et tente de lui prendre directement......il esquive alors d'un grand geste mon "attaque".....

Autant dire que je commence à bouillonner à l'intérieur et à l'extérieur....

Finalement je réussi à le faire entrer, il s'assoie évidemment à un autre place que celle que je lui avait indiqué...nouvelle bataille...finalement il fini par s'installer où je voulais, enfin s'installer est un grand mot étant donné qu'il est juste assis (je n'ai pas poussé le vice jusqu'à lui demander de sortir ses affaires je pense que c'était peine perdue)

Malheureusement son jour de mauvais poil au petit B* tombait aussi jour du retour des contrôles...où lorsqu'un élève a moins de 5/20 il vient refaire le contrôle en retenue...Parce qu'il y a 5 points très très faciles à avoir dans tous les contrôles et celui qui ne les a pas n'a vraiment mais vraiment rien foutu, difficultés scolaires ou pas.....

Et évidemment petit B* a eu....0,5/20....et évidemment c'est le début-suite du scandale...."hien mais pourquoi je devrait être collé? Hein, c'est quoi ce truc de ouf? Nan mais franchement j'ai JAMAIS vu ça, JAMAIS vu ça !!!"

Et moi de lui rappeler qu'il n'a que 11 ans et que c'est normal qu'il n'est pas encore TOUT vu dans sa vie....

Bref pour résumer le reste du cours fut un véritable fiasco....B* provoquant, insolent (je vous passe les épisodes du tutoiement, du debout derrière sa table, du "j'men bas les couilles" etc etc...) pendant que se camarades en profitaient pour foutre un joyeux basard, même les points retirés sur les copies ne servaient à rien....

Et le summum fut lorsque O* avec aussi son 0,5/20 s'effondre en larmes à cause de la colle et que A* me fait la remarque : "Oh madame ça se fait pas vous faites pleurer les gens!" et quelques uns de ses camarades de reprendre en coeur : "c'est clair ça se fait pas..."

Alors voilà non seulement je suis méchante, je n'ai pas de coeur, je "braille tout le temps" comme dirait K* mais en plus je n'ai pas réussi à terminer mon cours.....un désastre...

La question est : comment les prendre ces petits machins qui me pompent ma patience, qui en moins de 15mn de cours absorbent tout mon capitale zen?

Je crois qu'il faut que je m'achète des kilos de patience, une livre de douceur, une pincée de penchant maternel et alors peut-être mes cours ressembleront-ils enfin à quelque chose....

Première tentative lundi 9h30.....( et ne pas croire que le matin de bonne heure ils sont plus calmes et endormis : NON le sixième est monté sur piles il n'est jamais calme et endormi c'est bon à savoir!)

Oh madame...vous nous avez manqué!!!!

"Ah madame vous être revenue? Ca va mieux? si si c'est vrai vous nous avez manqué! j'vous jure m'dame"

"Mais bien sûr C*******, tu ne vas pas me la faire à l'envers..arrête ton blabla et dis moi ce qui t'amènes alors que nous n'avons cours que dans 2h?"

"nan nan c'est vrai....m'dme vous nous avez manqué......mais euh....est-ce qu'on peux pas décaler le cours comme ça on pourrait finir à 10h30???"

C'est bien la preuve que quand ils veulent ils appliquent les règles d'interaction sociale : "dans le sens du poil tu brosseras, et peut être le cours tu décaleras (voire supprimera : ils doutent de rien les loupiots)!"

Bon pas de bol ça n'a pas été possible....

Intro-restrospection.....

Demain j'y retourne....

Pourquoi, alors que c'est le métier que j 'ai toujours voulu faire, j'y vais déjà en seulement 3 semaines à reculons?

Peut-être parce que mes peluches lorsque je leur apprenais à lire et à écrire étaient beaucoup plus sages que les élèves d'aujourd'hui...

Peut-être parce que dans mes jeux d'enfants les difficultés de mes élèves fictifs se surmontaient avec une simple explication supplémentaire...

Peut-être parce qu'aujourd'hui avoir un grand tableau, de craies et des feutres rien que pour moi ne suffit plus à faire mon bonheur, comme quand j'avais 8 ans....

Peut-être parce que je croyais que tous les enfants aimaient l'école, comme moi....

Peut-être parce que pour moi le métier de professeur était un métier honorable....

Et puis plus tard, quand il ne s'agissait plus de jouer, mais de penser un peu plus loin...peut-être ai-je trop cru dans les vertus du savoir....

Peut-être ai-je mis trop d'espoir dans l'envie d'enseigner une ébauche d'esprit critique....

Peut-être est-ce que je ne pensais pas passer 50% du temps du cours à jouer au sergent en chef..
Peut-être est-ce que je ne pensais pas me cogner à des murs d'incompréhension....
Peut-être est-ce que je ne pensais pas non plus être confrontée à autant de vide d'envie, voire de vie pour certains...
Peut-être est-ce que je croyais naïvement, réussir à faire passer un peu de mon enthousiasme, un peu de mon savoir, un peu de ma curiosité......

...encore faudrait-il qu'ils m'écoutent, encore faudrait-il qu'ils considèrent ce qu'on leur dit....encore faudrait-il que le métier de professeur ne soit pas le plus détesté après celui de flic.....

Alors oui effectivement les mômes, les temps ont changé...alors oui je savais où je mettais les pieds...mais on croit toujours être plus fort que ce que l'on est réellement...
Enseigner nous renvoie à nous même, une classe est une sorte de miroir de ce que l'on projette, de ce que l'on dit, de ce que l'on est....sorte de psychanalyse en position verticale derrière un bureau....les mômes ils ne vous loupent pas....et vous, vous rentrez chez vous, avec encore plus de questions que le matin même....

Mais pas de panique, le lexomil n'est pas non plus pour demain....il y a des espoirs qu'il ne faut pas oublier...des objectifs aussi petits soient-ils qu'il faut se fixer....trouver la satisfaction là où elle est possible...

Allez hop au boulot!!!!!!

Ce qui devait arriver.....arriva....

Ils m'ont eue!

Je suis malade, et puis bien comme il faut, alors après avoir longuement hésité, j'ai décidé (ou plutôt mon corps a pris le dessus sur ma conscience ) = aujourd'hui repos....

Oui je tiens encore debout, mais si vous reprenez l'article précédent intitulé "chaque heure est un nouveau combat" et ajoutez comme paramètre un mal de crâne lancinant, des yeux gonflés-coulant-piquant, des sinus bouchés pas loin d'exploser agrémentés d'une gorge en feu : je vous réponds lulu pas cap' de tenir la barre jusqu'à 17h....


A la moindre faiblesse les élèves entrent dans la faille et remuent leur crayon dans la plaie....pas la peine de leur donner de quoi se mettre sous la dent....

Aujourd'hui je me retape, et demain je reprends le combat!!!!

Bienvenue à "microbe-land" !!!

Depuis quelques jours le collège, les salles de classes et la salle des profs se sont transformés en un immense tube à essai pour incubation de microbes en tous genre.....

autrement dit ça mouche, ça tousse, ça renifle, ça fièvre de PARTOUT!!!!!!

Les corbeilles à papier son pleines de mouchoirs, les gamins malades sont vautrés sur les tables, certains s'endorment à moitié, à chaque heure c'est au moins 4 éternuements, qui au passage font mourir de rire les marmots, à chaque heure c'est le défilé pour aller jeter son mouchoir détrempé dans la corbeille qui est juste à côté de MON bureau, à chaque heure il faut jauger de l'absolue nécessité-ou non d'envoyer l'élève à l'infirmerie (où d'ailleurs il n'y a pas d'infirmière, ce qui est un scandale dans un établissement de ce genre!), ne pas se faire avoir par des petits malins qui parce qu'ils morvent un peu tentent d'esquiver le cours, à chaque heure c'est le défilé des solutions hydroalcooliques qu'ils se refilent à travers la classe, à chaque heure il y en a un qui après s'être mouché demande à sortir pour se laver les mains (il a bien écouté les recommandations du ministère) et à chaque heure je refuse et à chaque heure je me prends des "wesh euh madameuuh ça se fait pas vous allez mettre de la grippe partout à cause de vous!"....Wesheuh mon garçon c'est pas la grippe c'est un rhume!!!

....et surtout ne pas pouvoir aérer correctement la salle dont les fenêtres, pour des raisons de "sécurité sécurisante", ne s'ouvrent que sur 2 cm!!!!

Mais toujours pas de grippe A, juste une grosse vague de gros rhumes!

Et pourtant on était prêts.....

Des circulaires à peu près tous les jours dans nos casiers sur "comment réagir face à la grippe", des circulaires sur "que faire en cas de fermeture du collège", des blablas de la principale sur le blog qu'il faudra créer et alimenter pour que les élèves puissent travailler chez eux (la GROSSE blague!!!!!!ils font déjà pas les devoirs qu'on leur donne), la sélection du collège comme centre de vaccination au cas où......

mais non ce ne sont, pour le moment, que des gros rhumes qui sont entrain de faire leur nid au collège...

Je n'ai toujours pas été contaminée, mais j'ai une réputation de "bébé bulle" à tenir, ce qui signifie que ça ne saurait tarder et pourtant je suis ABSOLUMENT CONTRE!!!!

En fait prof c'est un métier à risque : pour moi pas de chaises qui volent, mais beaucoup trop de microbes qui me tournent autour et à eux je ne peux ni prendre le carnet, ni appeler les parents, je suis encore plus impuissante que devant les 4ème 4....c'est dire!

Chaque heure est un nouveau combat.....

Chaque heure les mêmes enjeux, chaque heure les mêmes questions, chaque heure les mêmes bras de fer.....seule contre 25 marmots....

A chaque sonnerie c'est la croix et la bannière pour :
-faire se ranger les élèves dans le couloir
-les faire se taire avant qu'ils puissent s'asseoir (record battu aujourd'hui 9mn! j'ai eu le temps d'ouvrir le journal!)
-répéter 10 fois : sortez vos affaires, ouvrez vos cahier, ouvrez vos livres..avant de pouvoir commencer...
-Vérifier pour chacun que le travail est bien fait, sinon prendre les carnets...
-Attendre de nouveau le silence avant de commencer
-Poser des questions et demander à chacune d'entre elles de lever la main avant de brailler la réponse
-Redemander le silence
-Prendre un carnet, puis un autre
-Donner une punition
-Enfin passer à la deuxième question......
-Distribuer une nouvelle feuille d'exercices...
-Expliquer 10 fois la consigne de l'exercice
-Puis une onzième fois au bout de 10 mn d'activité pour celui qui n'a pas écouté et toujours pas commencé...
-Passer dans les rangs réexpliquer la consigne et se fâcher pour avoir de nouveau le silence
-S'attarder sur les élèves qui au bout d'un quart d'heure n'ont toujours pas daigné écrire quoi que ce soit...
-Trouver des exercices pour ceux qui ont déjà terminé quand les autres n'en sont qu'à la première question
-Redemander le silence
-Reprendre un carnet
-Entre temps passer un savon à un zigoto surexcité....
-Corriger l'activité et donc re-re-re-demander qu'on lève la main pour prendre la parole
-A oui aussi régulièrement rappeller qu'on ne coupe pas la parole du prof lorsqu'il parle, qu'on ne l'interpelle pas à tout bout de champs avec un "madame, madame, madame, madame, madameuuuuuuuuh!" insupportable...
-Puis dicter, ou faire recopier la leçon, mais avant expliquer 20 fois où il faut écrire, que oui il faut tourner la page quand elle est terminée....que oui on écrit en rouge le vocabulaire écrit au tableau....
-Répéter 10 fois le même début de phrase pour ceux qui planent...
-Demander à ceux qui s'ennuient car ils écrivent vite d'arrêter de bavarder....
-Distribuer la nouvelle activité et expliquer 10 fois où il faut coller la feuille (en gros = a la suite est la réponse mais visiblement c'est pas évident pour tout le monde)
-Expliquer la consigne 10 fois, qui au passage est écrite en gros en gras en haut de la feuille
-Ecrire au tableau prendre le livre page tant et répondre à 3 questions demandant "c'est à quelle page madame"?
-Ecrire les devoirs au tableau, les faire noter et ensuite expliquer 4 fois que ce sont les devoirs et qu'il faut les noter...
-Souffler un grand coup parce que ça sonne...
-Regarder sa montre : il est 9H30......je termine à 17h.....soit encore 6 combats en espérant ne pas finir KO.....

Age bête .....ou bête tout court?

telle est la question sans réponse qu'à soulevée l'attitude d'un dadet de 3e face aux "gueules cassées" ( les mutilés de guerre de 14-18)....

Première réaction attendue de la classe : la moquerie....bon on dit souvent que le rire est une forme de prise de distance par rapport à la gène que peut susciter certaines images ou situations ....

Soit....à moi de recadrer en expliquant qu'il n'y a rien de drôle etc etc etc...bref luluberlue se transforme en prof de morale....ce qui calme le reste de la classe...sauf D*******n qui continue à blaguer, chambrer, vanner, écroulé de rire sur sa table....

"mais madame, si ça me fait rire, ça me fait rire qu'est-ce que j'y peux?"

'tu y peux que tu va finir dehors gros malin si tu continue...."

Et gros malin continue, se demandant en pouffant pourquoi y'a qu'un oeil qui a explosé?

Et hop à la porte le relou.....

Alors âge bête ou bête tout court?... J'aurais voulu pouvoir lui expliquer à lui petit black que pendant très longtemps les gens se moquaient comme il était entrain de le faire des "nègres" de leur faciès de "babouin, singe" et autres atrocités....mais c'était trop périlleux....

Alors maintenant j'ai un ennemi en troisième...qui tente de se la jouer méchant quand il me croise dans les couloirs en tentant un regard qui tue par ci par là....mais ce qu'il ne sait pas c'est que stratégiquement, un prof qui a la classe pour lui, et c'est le cas avec la sienne, est 100 fois plus fort qu'un chiasseux qui n'a que trois poil au cul!!!!!

A demain gamin...tu fera moins le malin devant ton contrôle ;)

gros chagrin ...snif...snif..

....pas moi! mais petit L****i et petit A****l....

Le cours étant remuant (pléonasme pour dire que c'était le bordel de fin de semaine)...quelques carnets ont déjà atterri sur mon bureau lorsque je me retourne et découvre avec stupeur les deux zozios entrain de se dépétrer avec du sctoch plein la figure!!!

Le visage fermé je lance un "et les momies vous vous croyez où?" d'un ton légèrement sec et agacé (même si au fond de moi j'ai envie de me marrer!)..je m'approche lentement et attrappe leur carnet!

Et là! c'est le drame!!!!

L****i s'effondre en larme et par un étonnant système de vases communiquant A**l lui emboîte le pas....avec comme excuse entrecoupée de sanglots : "mais madame... c'est...c'est...c'est...parce qu'on arrive pas...snif...pas...pas à se taire alors on...snif...on...snif voulait se...se...se scotcher la....snif....bouche!!!"

Quand je vous dit qu'ils sont dingues!

C'était courru d'avance....

1H aller
1H retour
Frais d'essence : 8 euros

Et au milieu coulent des blablas pendant 2h.....

Autrement dit : "journée d'accueil académique des T1" soit 4h de perdues....

1/ présentation de l'académie....wouah trop fiers c'est la plus grande académie de France!! tant de profs, tant de bahuts, tant de contrastes!!!!...merci on a eu le même speech l'an dernier....avec collègue Marianne nous avons rebaptisé ce syndrome inhérent aux IA (inspecteurs académiques) d'"académisme"...une forme de nationalisme/régionalisme de l'éducation nationale.....

2/ Mes oreilles ont vite perdu le fil...oups...j'ai du orgueilleusement estimer que je n'avais pas besoin d'écouter l'énumération de la liste des personnels employés dans un établissement....
On faisait quoi au fait l'année dernière? : Ah oui on enseignait déjà!
Et c'était quand la rentrée ? Ah oui y'a deux semaines....
Heureusement que je suis venue je n'aurais jamais su sinon qu'il y a avait un chef d'établissement, une intendance et des CPE dans nos collèges-lycées....2 h de route...pas pour rien!!!! OUF!!!!

3/ Des oreilles toujours insensibles au charme de nos orateurs (le charme chez les IA c'est une sorte de droit qu'on a du leur refuser à la naissance, spécial dédicace à celui de maths..mais passons...)....qui pourtant nous expliquaient, avec entrain et soutenus par les TICE (en gros un vidéo projecteur et un power point), ce qui était déjà écrit sur les brochures distribuées à l'entrée....


4/ Résultat des courses: j'ai gagné un sacoche sponso par la GMF et le Crédit Mutuel où mon ordi rentre pile poil...
La formation IUFM? Ben oui ça a du bon....

..............rude......ce fut rude..............

Comment décrire, comment dire....
-une girouette d'un mètre 20 à crête décolorée sur cheveux crêpés qui teste ses premières insolences....
-un gnome complètement allumé qui fait de la batterie avec ses crayons sur la boucle de sa méga ceinture...
-un acnéique muant remuant sans cesse...
-des chaises qui pour eux n'ont que deux pieds...
-un rayon de chewings gum mâchés, digne d'un hypermarché...
-un autre gnome qui fait des remarques en arabe lorsque j'ai le dos tourné légèrement baissée sur la table de devant
-un portable qui sonne piteusement au fond du sac d'un loupiot...
-mister "case-en-moins" qui parle tout seul et tout fort!
-un nouveau jeu consistant à imiter les bruits d'animaux exotiques....

.....Le tout dans une classe sur le fil, dont la moitié d'entre-eux enchaînait la deuxième heure avec "Madame A*****", qui au moindre faux pas, à la moindre perturbation atmosphérique, brouhahate et glousse joyeusement ....

Résultat : 1/0 pour les 4e 4...prof battue par presque KO en 55 mn..........deuxième round demain matin 9H30....opération coup de poing....
....à suivre....

Poésie urbaine......

toute une rangée contaminée...non pas par la grippe A....mais par l'erreur poétique de l'une d'entre ces demoiselles de 3e4 : en 1917 se déroule la "bataille du chemin des âmes"....une fois c'est joli ça fait sourire...3 fois à la suite ça fait grincer des dents et crisser du stylo rouge....: "la prochaine fois mesdames vous choisirez un autre chemin, celui de l'honnêteté..."

Pas certaine que la subtilité passera...

Pour moi c'était une blague........

.....et bien non!!!! R****o, 6e 4, est tout à fait sérieux lorsqu'il me pose sa question "est-ce que avant il y avait de la couleur?"
Luluberlue :"de la couleur sur quoi R*****o? Sur les églises? oui il y en avait...."
Roberto : "Non mais est-ce que avant y'avait de la couleur partout?"

....et là c'est le drame, je comprends que petit R*****o, complètement à l'ouest vivant sur une autre planète avec plein de petits bonshommes qui se baladent dans sa tête, pense que l'histoire c'est en noir et blanc....ne pas rire, ne pas rire...."il faut systématiquement valoriser les élèves" qu'on nous rabâche à l'IUFM...ben ouai m'enfin là je fais comment pour valoriser cette question hein monsieur le formateur?

Et bien on dit déjà aux autres d'arrêter de rigoler...qu'on ne se moque pas je déteste ça !(là vous allez rire parce que vous savez qu'on ne fait pas tellement plus moqueuse que luluberlue, m'enfin là c'est le boulot c'est pas pareil c'est du théâtre!!!) ...je continue en disant que R*****o a eu raison de poser sa question....et qu'il doit continuer à poser ses questions je suis là pour y répondre...ils sont là pour apprendre...bon j'ai pas pu faire mieux dans la "valorisation de l'estime de soi de l'apprenant" c'est suffisant monsieur le formateur-qui-n'enseigne-plus-depuis-10-ans?

Mais la grande question est : est-ce que R*****o a compris ma réponse? Est-ce que pour lui désormais l'histoire s'est recolorisée???
Réponse: je crois malheureusement que non...une lecture furtive de ses yeux me laisse supposer que sur la planète de R*****o, nos ancêtres les gaulois mangeaient des fraises noires avec des feuilles grises......

Bienvenue à "Léthargie-land!"

On nous parle de violence, de difficultés à gérer les classes, à se faire respecter en ZEP......au final ce n'est pas ce qui semble le plus insurmontable....(même si ce n'est pas franchement évident)

Par contre l'incompréhension mutuelle entre profs et élèves, les uns persuadés de l'absolue nécessité de leur travail, les autres convaincus de l'inutilité de l'école, m'apparaît aujourd'hui comme la montagne la plus pentue à franchir....


Au collège c'est léthargie-land....

Des paires d'yeux rivés sur le prof, attendant qu'il les assomme de savoirs sans savoir pourquoi....sans savoir à quoi ça sert, voire en étant persuadé que ça ne sert à rien....

Une question lancée à toute la classe, le silence en réponse....

Une activité proposée, l'inactivité en retour...

Une anecdote mise en scène, illustrée, narrée avec rebondissements, armes et sang....quelques réactions sur les visages, mais toujours ce grand vide.....

Des grands moments de solitude...rien, il ne se passe rien.....je raconte : on écoute ou on bavarde, je dicte : on écrit, ça sonne on sort...entre temps on a lancé une connerie, fait rire la classe, répondu avec insolence au prof....voilà une heure de cours au collège....


Outre l'inexistence de curiosité latente....les difficultés scolaires de certains...des gouffres....

Ou la difficulté de faire un cours, simplifié au possible, avec un auditoire qui ne comprend pas ce qu'on leur raconte...ce qu'on leur fait écrire....

Exemple:

Dictant la leçons aux 4e, j'insiste sur l'orthographe....ce qui donne à l'oral "Certaines régions, AU PLURIEL, connaissent, ENT, une prospérité blablabla....."...et ce qui donne à l'écrit, sur le cahier de l'un d'entre eux, et il ne doit pas être le seul : "Certaines région au pluriel connaissent e.n.t une prospérité..."

Qu'a-t-il compris de la phrase? Rien...que va-t-il comprendre lorsqu'il apprendra sa leçon? Rien....quel sens a pour lui ce qu'on lui fait faire? Rien....

Comment faire?

Et à côté comment garder un niveau d'exigence raisonnable pour ne pas léser les meilleurs (car il y a des très bons) et les faire régresser sans larguer les plus en difficulté?


Comment donner du sens à ce qu'ils font?

Comment leur faire comprendre que la connaissance et la culture sont les clés de la liberté personnelle?

Je ne sais pas.....je cherche.....

"Eh m'dame......

....eh m'dame vous m'avez sauté! Ouai vous m'avez sauté!!!" s'effare Z.

Classe hilare, prof sur le fil....

Surtout ne pas chambrer, surtout ne pas vanner, surtout ne pas chambrer....garder l'aplomb:
1/ regard qui tue 3 secondes
2/"si tu veux prendre la parole tu la demandes et je te la donne, mais on ne m'interpelle pas de cette manière!"
3/ "rappelle moi ton nom?"
4/ "Effectivement j'ai oublié de t'appeller..."
5/"Sortez vos cahier on reprend là où on s'était arrêté au dernier cours"

Ouf....incident clos...

D'1m10 à 1m80...........

.....C'est la taille de départ en 6e et la taille d'arrivée de certains en 3e...tel fut le premier constat de l'année....

Les sixièmes sont tout mignons A PRIORIO avec un potentiel de chieurs qui sommeille et qui ne saurait tarder à se manifester.......mais ce sont encore des bébés qui m'appellent maitresse ou maman, qui paniquent et qui comprennent très lentement...vraiment très lentement....

Les troisièmes c'est une autre paire de manche.....des grands dadets capuchés, casquettés, I-podé qui le premier jour ont décidé........de ne pas parler! Chouette me direz-vous! NON pas chouette du tout! J'étais comme une proie dans leur territoire, squatté pour la sixième année consécutive.....

aucun ne dégnait répondre à mes questions....ils observent, le regard par en dessous, ceux que je désigne directement pour répondre me fixent droit dans les yeux et restent muets....autant dire que le cour parait long, très long....

Jusqu'à quand va durer la phase d'observation? Quand vont-ils attaquer? Quelle stratégie vont-ils adopter pour me destabiliser? Luluberlue s'en sortira-t-elle avec ces 23 couillons?


La suite au prochain épisode.....


Un petit peu peur quand même là.....

Allez hop retour à l'école!!!

La pré-rentrée c'est quoi?

C'est une journée longue, mais longue...

Départ :

7H15 sur les quais joyeusement olfactifs de la gare du Nord....

Accueil

8h30 le café et les croissants

Première réunion et une seule attente...

9H à 12h...des blablas, des blablas, des baillements à faire pâlir les corneilles....

Une seule question sur toutes les lèvres, un seul objectif qui fait tenir tout le monde : la distribution des emplois du temps!!!!!!

Autrement dit : galère ou pas galère? les 3e 2h de suite le vendredi de 15 à 17H? Le lundi début 8h30? Des trous un peu partout? Des journées de 7h?......Faut pas rire, un emploi du temps ça vous suit toute l'année et s'il est vraiment mauvais ça peut vous éteindre à petit feu....

A midi donc la principale fait enfin distribuer les pochettes d'accueil, avec mille millard de trucs, listes, photocop', infos etc et le fameux....en dernière page....ou comment garder le suspens jusqu'au bout!

OUF! mon emploi du temps est correct....Je pourrais dormir jusqu'à 7h deux fois par semaine (quel luxe!) et je termine à midi le vendredi Yihaaaa!!!!

Le Jeudi est libre, parce qu'en tant que néotit' nous devons suivre encore une formation de je sais plus combien d'heures qui a donc lieu le jeudi! Formation qui je pense sera certainement et très rapidement l'objet de mes sarcasmes sur ce blog-même....

Il est midi et demi, objectif administration

Je remplis:

-Une fiche de renseignement avec nom, prénom, adresse, n°sécu, ancien établissement, bref un truc sans fin...

-Une fiche de je -sais-pas-quoi avec les mêmes infos

-Une autre fiche je-sais-pas-quoi avec encore les mêmes infos

-Et enfin une fiche-je-sais-pas-quoi avec encore les mêmes infos.....

Et s'il faisaient un grande fiche pour tout?

Ben non l'administration française est douée pour les formulaires...et l'éducation nationale adore ça....il existe des petits papelards pour tout.....jusqu'au bout...

Exemple pour les photocopies...au delà de 25 il faut les confier à la loge, pour cela et pour chaque type de photocopie il faut remplir un petit papelard....avec nom, prénom, discipline, classe, nombre de photocop, date désirée, date de demande, signature....

on peut pas juste écrire "tant d'exemplaire de chaque, pour tel nom à tel date?"

Ben non il faut remplir...toujours remplir...remplir le carnet d'appel, remplir le cahier de texte, remplir le carnet de correspondance, remplir la tête des élèves......machine à remplir.....

Je plante le décor...

Pendant la réunion des PP, j'en profite pour arranger ma salle....

Mon prédécesseur était visiblement un grand fan des empereurs, de César à Napoléon (que personnellement je n'affectionne ni n'admire, au contraire ce sont des fous!). Et ce penchant (qui souvent dénote certains traits de personnalité, confirmés plus tard par mes collègues...) s'exprime par une tripotée de photocopies noir et blanc de bustes de ces dits-empereurs....moi ils me font peurs....Alors hop des murs tout blanc...et on verra ce qu'on en fera!

Encore une bonne suée et les table sont en U...c'est plus rigolo et j'ai tout le monde dans ma ligne de mire d'un seul clin d'oeil...et 3 tables collée au mur pour les relous!!!

The last show ..

15h 30 dernière réunion, accueil des nouveaux profs du collège....discours soporifique d'une principale soporifique (à noter que c'est elle qui parle depuis ce matin).......

Alors prétextant des impératifs administratifs je m'éclipse de la réunion et rejoint ma collègue d'histoire dans la salle des profs, pour un petit tour des programmes, progressions, contrôles communs et brevets blancs...du vrai boulot quoi...

Epilogue...

Enfin départ 17H45....retour home 19H...et ben heureusement qu'on a déménagé!

Encore deux jours de répit pour terminer mes premiers cours...mercredi et jeudi sont les journées d'accueil...vendredi début des hostilités...

Même pas peur! (et c'est vrai!)

J-3.....haute activité réflexive en position horizontale....

A quoi pense une jeune prof catapultée en zep 3 jours avant la rentrée?

-Penser à acheter un nouveau jean pour le boulot
-Est-ce que j'aurais le temps d'aller chez le coiffeur?
-Pourvu qu'ils me donnent mon mercredi matin!
-Comment on fait pour retenir 150 prénom?
-Tiens au fait elle est où l'infirmerie?
-J'espère que la cantine est pas trop dégueu
-La rentrée en plein ramadan, c'est plutôt calme ou plutôt explosif?
-Il faut qu'on retourne à Ikéa, j'ai vraiment besoin d'étagères pour tous ces manuels...
-Il fait beau aujourd'hui c'est encore l'été, j'ai pas envie de reprendre le boulot.
-Ah oui mais comment on va faire pour percer le mur en béton?
-D'ailleurs piercing ou pas piercing?
-Penser à enlever les horribles photocopies des têtes de Platon, César, Napoléon, De Gaulle et cie qui noircissent les murs de ma salle...
-Et comment je vais redécorer ça?
-Qu'est-ce qu'on sait faire exactement en sixième?
-Qu'est-ce qu'on ne sait pas faire exactement en sixième?
-Comment est-ce qu'on peut enseigner la naissance de l'écriture et des premiers Etats en Mésopotamie au 3e millénaire, en 3H, contrôle et correction inclus, à des 6e?
-C'est qui ces couillons qui font les programmes déjà?
-Est-ce que j'ai des chances de me faire inspecter cette année?
-Penser à emmener mon mug, mon thé et mon café....
-Acheter un réveil ou une horologe pour la classe...
-Classe en U ou en rangs classiques?
-Où mettre la table des "relous punis"....
-C'est quoi "l'autorité naturelle"?
-Penser à inspecter le carnet de correspondance, repérer les pages des sanctions...
-Est-ce qu'ils paient le p'tit dèj à la pré-rentrée et le repas du midi? (si c'est non, c'est mauvais signe!)
-Est-ce qu'il y a des repas, des pots de profs? (si c'est non, c'est aussi mauvais signe!)
-Pourvu qu'ils ne m'aient pas foutue PP (prof principale)
-Est-ce qu'il y a une section syndicale?
-Est-ce que je vais réussir à avoir une vie en dehors du boulot?
-Est-ce que la principale est efficace? La CPE?
-est-ce que...est-ce que....est-ce que....???????????????????????

-5 ans c'est long....

Politesse suspecte....

A vivre depuis 9 ans en IDF on fini par se méfier de la courtoisie....

Déjà en juillet lorsque pour la première fois je contacte l'établissement qui fera mes joies et mes peines durant les 5 années à venir, l'accueil plus que chaleureux m'avait interpellé....des courbettes, des merci"s", des politesses qui pourtant ne sont depuis longtemps plus le lot quotidien des professeurs, ces fainéants-payés-par-les-deniers-du-pauvre-contribuable.....

Reçue avec les honneurs, tel un préfet nouvellement promu sous la République romaine, je comprends très rapidement qu'il ne s'agit que de calmer les angoisses des jeunes enseignants fraichement-débarqués-contre-leur-gré, leur faire miroiter un havre de paix pédagogique et humain....pour qu'ils y restent (ou du moins aient envie d'y rester...réussir à tenir est un autre combat!)

Soupçon réitéré hier lors d'un appel administrativo-contraint au secrétariat (à noter que la vie d'un prof est composée de 2/3 de vrai boulot et 1/3 de gestion de papelards!) : "nous vous accueillerons avec un réel bonheur"....ok merci m'ai faut pas déconner quand même!!!!

La subtilité du propos demeure dans la logique pédagigo-académico-mutationnelle...

Pour résumer la moyenne d'âge de l'équipe enseignante ne dépasse pas les 30 ans, autant dire une exception exceptionnelle....ce qui s'explique simplement par le fait que seuls de très jeunes profs sans expérience, sans époux(ses) ni enfants, se retrouvent catapultés dans ce "collège non-choisi"...et chacun dans l'expectative ( moi la première) de tenir les 5 ans exigés pour bénéficier des bonifications de carrière (soit l'équivalent de 17 ans de carrière! autant dire que le chiffre présage de la difficulté de la tâche!)...

Second point, du pourquoi qu'on est bien aimable avec les jeunots....parce qu'une équipe pédagogique stable, installée depuis quelques temps, est une équipe pédagogique efficace....restez-restez qu'ils nous disent....

Alors quand tout à l'heure je tenterais à nouveau de joindre le secrétariat, je me réjouis d'avance du miel qui va m'accueillir, en pensant au vinaigre qui me recevra le jour où je ferais grève...

Même pas peur!!!

La licence c'était y'a 6 ans.....

Consciencieusement enfermée à la BNF pour préparer la rentrée
Pour changer je choisis la mauvaise place
Celle où vient s'installer celui qui vous cherche du regard
Qui attend le moment opportun pour se lancer
Soit dit en passant avec luluberlue, y'a pas trop de moment opportun, encore moins à la biblio
Le pauvre il va dérouiller s'il ose...
Il ose...mais pas eu besoin de lui signaler où se trouvait sa place pour qu'il y reste...il s'est noyé tout seul...le malheureux....:

" Ah les rattrapages c'est relou hein? On se dit qu'on aurait mieux fait de bosser un peu plus en juin hein? Remarque c'est une bonne idée de travailler sur les bouquins des collégiens, comme ça tu peux ravoir les bonnes bases hein?"

......s'ouvre alors pour lui un grand moment de solitude.......