Un tout autre vocabulaire.....

chronophage.....

approche multiscalaire....

démarche inductive....

démarche déductive....

renouvellement paradigmatique...

démarche réflexive....

géographie actorielle...

discours anxiogène...

géographie systémique...

Vous l'aurez compris, luluberlue a passé toute la journée en formation.....

à cela s'oppose le doux chant du collège :



wesh...

ça se fait trop aps'...

vaz-yyyyyyyyyyyy....

c'est trop map's... (c'est trop nul)

fils de **********....

tu chages trop (me demandez pas j'ai toujours pas compris!)...

Françaaiiiiiis (pour dire "casser"! analyse énervée à venir....)

Waïïïïïïïïïe!!!

Ayaooooo!!!!

Chutez-vous!!!!

Et si on tentait le mélange des genres ????:

"Ayao, je chage trop avec c'te fils de **** d'approche multiscalaire et de géographie actorielle de ouf, mais c'est trop map's!!!!"

In-in-in-in........SPECTION!!!!!!

Je savais que j'allais y passer à coup sur, mais le temps passant, mais je pensais me faufiler à travers les mailles du filet de la grande méchante louve!!!!!

...et bien non lundi prochain de 15h à 16H luluberlue se fait inspecter...et OH grand bonheur!!! avec les 6ème, mes junkies en culotte courte, ceux qui prennent des ecstas au p'tit dej, de l'acide à midi et se finissent certainement au LSD le soir : mes foufous de minipouces!!!!

Ca promet!!!Mais rien d'alarmant, la présence au fond de la salle de la principale et de l'inspectrice risque de les faire légèrement redescendre....et qui sait peut-être deviendront-ils parfaitement normaux.....

Seule inquiétude, le programme...à plus de la moitié de l'année nous n'avons même pas bouclé un tiers de ces foutus foutus foutus programmes de dingos!!!et là je vais me faire taper sur les doigts....ou pas on verra. si elle comprends qu'ici on ne peut pas aller vite, qu'avec des gosses qui ne comprennent pas je ne peux pas uniquement foncer à toute berzingue et à la fin de l'année me retourner et voir les dégâts et le nombre de minipouces que j'ai fauchés, ou laissés sur le bord de la route...c'est un choix, si elle le comprend, tant mieux pour moi, sinon tant pis j'aurais une mauvaise note et pis c'est tout!!!!!(même si j'aime pô les mauvaises notes!!!)

Affaire à suivre....

Correction.....

Alors je n'ai réussi à traduire que les 2,3,4 et 5ème mots...mais c'est tout à fait suffisant

Tout d'abord pour ceux qui ont essayé de compléter les pointillés vous vous êtes fait avoir par le p'tit Y.....Eh oui il s'agissait d'un méga stratagème pour brouiller les pistes...

2ème mot : UT à l'envers ça fait "TU"
3ème mot : EM à l'envers ça fait "ME"
4ème mot : SOIV à l'envers ça fait "VOIS"
5ème mot : LESA à l'envers et en verlan dans le texte ça fait "SALE"
6ème mot : TUPE dans le désordre.....je vous laisse deviner, là ce n'est plus très difficile!!!!!

Message codé....

Qui saura déchiffrer ce code, dont la subtilité est digne des grandes heures du KGB, joliement paraphé sous l'énoncé suivant :

"Tu es un habitant athénien au Vème siècle avant J-C, et tu te rends à l'assemblée des citoyens pour y voter une loi, en utilisant un vocabulaire précis, raconte ce que tu y vois, y fais etc....."

Réponse de Y :
Je vais sur la colline ... am ut em ..soiv lesa.. tupe ut av reme...(le reste j'ai oublié mais il y en avait deux lignes)

Une carte postale dédicacée par mes élèves au premier qui décode (et qui osera réécrire à l'endroit cette onirique expression) !!!

Attention tous les mots ne sont pas déchiffrables, mais il y en quatre parfaitement explicites et qui m'ont vallu un joli dépit!