Quand la police fait de la prévention...

Je m'accroche à mon siège et me mordille l'intérieur des joues..explications...

Quand la police fait de la prévention...

Elle installe son gros bus devant le collège (bus qui au passage contient des chaises et un tableau blanc..euh y'a pas déjà ça quelque part pas bien loin?)

Quand la police fait de la prévention :

Elle se balade le flingue à la ceinture dans le collège...

Quand la police fait de la prévention dans notre chère et tristement célèbre ville, débarquent : le chef de la police de je ne sais quoi, l'adjoint de l'inspecteur académique et surtout..les médias..."venez voir comme on s'occupe de ces petits sauvages...on vient prévenir les risques liés aux drogues...c'est bien ça va remettre de l'ordre dans tout ce merdier..." (pfffffffff....bref)

Quand la police fait de la prévention surtout elle PARLE :

Et là...c'est un petit drame qui se joue...et là! accrochez vos ceintures, petit voyage grammaticalo-verbalo-rethorico-préventif..

-"C'est comme si que tu vas acheter de la drogue....."

-"Faut que tu vas là bas pour..."

-"c'est comme ci que tu dépensais tout ton argent de poche..."

-"Si je serais vous..."

-"c'est comme si que je te dis..." (oui vous l'aurez remarqué le "comme ci que" était son favori à notre ami agent de prévention...)

-"Si demain tu voudrais être prof..." (tu apprendrais mieux le français?)

Une heure de prévention dans un bus bidon c'est :

-de la grammaire foutue en l'air

-une heure d'histoire de perdue

-ne prendront-ils jamais de drogue? (laissez-moi rire......)

Une heure de prévention dans un bus bidon, c'est de la communication, de la pub, du marketing...dont on est juste les pions...

Je sais...je ne fais pas mon âge...Suite...

Tandis que gentille-collègue-de-français se faisait interroger par ses élèves sur l'intrigue classique et éternelle du "vous avez quel âge madame???"...et qu'évidemment elle ne voulait pas leur dire...une certaine M** prend spontanément la parole, cherchant des arguments pour convaincre:

"Ben vous pouvez le dire, Mme Luluberlue elle nous l'a bien dit elle"...

Très étonnée, me connaissant, gentille-collègue-de-français exprime ses doutes et ne lâche rien, mais l'élève poursuit (je précise très sérieusement) :

"Ben si elle a 127 ans heu!!!"

J'avoue être sur ce point sèche en conclusion/morale/boutade-de-fin-d'article...si ce n'est l'image d'un petit pois qui se promène là haut-là bas et qu'il va bien falloir tenter de faire grossir durant les quatre années à venir....

Je sais...je ne fais pas mon âge...

En sixième, on étudie l'école sous Jules Ferry...et on se rend compte qu'il y a des matières qui ne sont plus enseignées, telles que les exercices militaires pour les garçons et les travaux d'aiguille pour les filles...

Et me voilà partie dans les explications, mimant les exercices militaires, la "marche au pas", les "demi tour droite" et "fusil à l'épaule"..en comparant tout cela à leur EPS à eux...

Des questions?

A*: "Et vous quand vous étiez à l'école c'était comme ça?"

Euh comment dire...Allons calculons combien d'années d'écart entre 1880 e 2010....Ah oui 130 ans c'est beaucoup hein?

Et moi très sérieusement : "Ben non je n'ai pas 130! Je n'en ai que 127 ne me vieillissez pas quand même"...

Résultat : la moitié de la classe a compris de suite qu'il s'agissait d'une boutade et se marre, un quart de la classe comprends mais un peu plus tard, et un autre quart reste sceptique avec des "c'est vrai?"..

Et moi : "Bah oui c'est vrai, mais je vous dirai pas mon secret" Mais voyant que ça chauffait sévère là haut, que ça allait bientôt fumer dans leurs petits cerveaux, que je ne réussirai pas à les faire réfléchir à autre chose qu'à "comment elle a fait la prof?"...j'ai dû me résoudre à leur dire la vérité...

Morale de cette histoire : Comment faire des groupe de "niveau" (oups pardon aujourd'hui on dit des groupes de "besoin") sans passer par de longs tests sans fin?...Solution : raconter une énormité...

Dans le groupe des balèses, mettre ceux qui rient tout de suite

Dans le groupe des moyens, ceux qui comprennent tout seul, mais plus lentement

Dans le groupe des plus faibles, ceux qui posent des questions...

Voilà, économie de papier, de temps et quand même une bonne marrade à la clé!!!

Logique implacable...

Je m'apprête à raconter aux 6ème l'histoire de l'école depuis les Egyptiens...et pour me vendre un peu, pour attirer l'attention, je leur dis que je vais leur montrer que ce n'est pas Charlemagne qui a inventé l'école!

Et là O** (le boulet lui irait mieux), voulant faire le kakou :

"Ben c'est évident, il a pas pu inventer l'école...il est mort!"..

Voilà..euh comment dire...euh bah là euh...je sais pas..j'ai du louper une étape de sa rélfexion...euh ben je comprends toujours pas...euh !

Il y en aura toujours un..

Finalement, je crois qu'il y en aura toujours un, un peu à l'ouest, gentil mais paumé....

Il y en aura toujours un persuadé que le passé c'est....en noir et blanc....

Aujourd'hui c'est A***: "mais avant madame les gens...ils étaient gris!!!"

Ca c'est fait...

De la spontanéité...

Petit L**** est absent depuis deux cours...je demande donc à son pote K* s'il sait ce qui se passe, s'il L*** est malade...et K** de répondre tout haut, tout fort, devant tout le monde....

"Oui il la DIARRHÉE...!"....

Et vu que j'éclate de rire, que je lui fais remarquer qu'on n'a pas forcément besoin de tous les détails, il se sent obligé de ré-affirmer :

"Mais si m'dame c'est vrai, il a vraiment la DIARRHÉE!!!"

Au final, je me suis rendue compte que j'étais bien plus pipi-caca que les 5ème (qui n'ont que 12-13 ans) car personne dans la classe n'a relevé cette remarque...à part moi....

Tant mieux pour le petit L* qui n'aura pas un retour en cours trop difficile...

Il a tout souligné, il a tout souligné, il a tout soulignééééééééééé!!!!!

La consigne était la suivante :

"Pour chaque mot de la liste ci-dessous, indiquez la page à laquelle je peux trouver la définition. Puis soulignez en ROUGE les mots du programme d'histoire et en VERT les mots du programme de géographie

savane (P......), martyr (p....), littoral (p....), pictogramme (p....) etc........"

Alors J** a bien compris la consigne, les mots d"histoire sont soulignés en rouge, ceux de géographie en vert...SUR TOUT L'INDEX DU MANUEL!!!!!!!!!!!!!!!!!!

1.Ce qui n'a absolument aucun intérêt

2.Ce qui a du lui prendre un temps fou

3.Ce qui bousille le bouquin

4.Ce qui montre que J*** va avoir bien du mal cette année

5.Ce qui montre enfin qu'il va falloir faire preuve de beaucoup de patience...

Ah bah enfin...

Eh oui depuis la rentrée je ne reconnaissais plus mon collège...des élèves sages, travailleurs, POLIS!, tout choupinets!...

Mais enfin la 6ème3 se réveille...et ressemble étrangement à celle de l'an passé...

Il y a Y...pas bête mais incapable de rester en place, qui se lève sans crier gare et tourne comme une girouette..

Il y a O...qui se marre quand je l'engueule...

Il y a D...qui ne pipe rien à ce que je dis...(pour info : les premiers cours tournent autour de l'utilisation du manuel, bref du top "cul-cul la praline"...)

Il y a S...qui, se donnant des airs de pou-pouf, la main sur la hanche, la tête penchée sur le côté viens vous voir au bureau et vous dit: "vous comprenez maîtresse, je ne peux pas me concentrer aujourd'hui, c'est comme ça!, ça arrive!"

Il y a A...qui me coupe la parole pour me poser une question sur...mes boucles d'oreilles...et qui accessoirement dès le premier cours n'a pas ses affaires et n'a pas fait son travail...(ils sont 3 dans ce cas!)

Et je retrouve Al...un redoublant..qui l'année dernière mangeait déjà son cahier et se donnait des coups de règles sur les mains, cette année il tente de nouvelles expériences : manger le plastique de sa colle, se mettre du scotch sur les yeux et s'enfoncer le critérium dans le bras...

Ah bah enfin, les "Vrais" sixièmes sont de retour !!!!!!

C'est quand même plus facile...

Bah ça oui c'est quand même plus facile quand on sait où on met les pieds...

On sait comment faire flipper des sixièmes dès les premières secondes...et on le fait!(on se détendra plus tard)

On sait que les quatrièmes vous regardent de travers au premier contact...et on s'en fou!

On sait que le portable il faut le confisquer dès le premier cours...et on le fait!

On connait mieux les programmes, donc on ne fait plus semblant de savoir comment l'année va se dérouler...

On explique tout de suite aux élèves que les profs ne sont pas leurs ennemis, mais là pour les aider...et que si les aider c'est leur botter le derrière, on le fera..

On anticipe mieux les questions cru-cruches des sixièmes : le preuve pas une seule question gnangnan la première heure!

On a déjà des alliés dans certaines classes, des anciens élèves qui reprennent spontanément leur place de l'an passé..même la petite table collée au bureau!

bref tout ça pour dire que la rentrée s'est bien passée!

A suivre...

La tête en pense-bête surchargé....

Tout ce lyrisme titresque pour dire que "mwouarffff y'a trop trop trop de trucs à penser tout le temps..."

1/Préparation des cours

-Ne pas oublier de jeter un oeil sur les programmes avant de commencer (sinon tapage sur les doigts d'ailleurs ça me pique encore un peu...)

-Ne pas oublier de ne passer que 5h évaluation comprise sur la Première Guerre mondiale (et c'est pas une blague hein!)

-Ne pas oublier de varier de support, de types de documents, mais surtout de les scanner, de les imprimer sur transparent à partir de l'imprimante du labo d'hist-géo, donc de bien tout mettre sur la clé USB, (et ça puissance 4 niveaux!!) et donc penser à prendre l'ordi et le chargeur....

-En parlant d'imprimante, ne pas oublier de commander des cartouches et des transparents..ne pas oublier de faire un devis, le porter à la gestionnaire, obtenir l'accord et aller l'acheter...

-Une fois le cours construit, ne pas oublier de mettre en page, à part, les activités prévues pour les élèves, les imprimer les faire photocopier, de préférence 48h à l'avance

-Ne pas oublier lorsqu'on les distribue de noter le nom des absents sur les photocopies restantes pour éviter toute négociation la fois d'après : "mais c'est pas d'ma faute je l'ai perdue la feuille là! Faites pas vot' radine, c'est bon là 'azy donnez en une autre..."ou "j'vous jure m'dame je l'ai pas eue..."...

2/Pendant le cours

-Éviter d'oublier les clés de sa salle, c'est mieux...

-Ne pas oublier de faire l'appel, de remplir son bulletin d'appel et le cahier de texte!

-Désormais ne pas oublier de leur faire mettre leur carnet sur leur table (pas gagné)

-Ne pas oublier de vérifier les punitions, les mots, les devoirs en retard...ce qui suppose de ne pas avoir oublié de noter au moment M qu'un tel vous doit une punition, un mot etc...

-Ne pas oublier de vérifier si le travail est fait, et sinon ne pas oublier de prendre les carnets, noter les punis et les collés...

-Ne pas oublier qu'on avait promis de chercher comment s'appelle la femme de Staline...

-Avec les petits ne pas oublier de dire qu'il fallait (ou pas) coller...avant d'écrire, ou qu'il fallait écrire avant de coller...

-"Ne pas oublier de travailler les concepts, les manier, le tourner, les retourner" (ça n'est pas de moi c'est ironique, c'est encore une histoire de tapage sur les doigts qui pique) ben oui bien sûr avec les sixième je vais faire de la contorsion de concept...oup's je m'égare!

-Ne pas oublier de donner du travail à faire à celui qu'on exclue

Ne pas oublier de leur dire, tout ce qu'il faut dire en fin de cours (et pas avant pour éviter d'égarer quelques minus en cours de route et perdre un temps fou):

- prévenir d'un devoir prochain et pas la veille

-donner les devoirs

-distribuer le papier "hyper important" qu'on vous a apporté en plein cours,

-faire passer le mot que Mme Machin reporte son cours, le déplace ou sera absente...

-dire à un tel qu'il a RDV avec la COP mercredi 23 à 14h30,

-réclamer sa fiche navette à X...

Et tout ça alors que vous n'avez qu'une envie c'est qu'ils évacuent la salle que vous puissiez aérer et souffler 3 secondes...

3/Et tout autour...

-Ne pas oublier de relever les notes une fois les copies corrigées (une fois rendues c'est pas facile facile de les récupérer croyez-moi), de les rentrer sur le logiciel de saisie des notes...

-Ne pas oublier de faire une demande de feutres pour la salle

-Ne pas oublier de re-re-re-re-demander qu'on me répare ma fenêtre...

-Ne pas oublier de photocopier le rapport tout frais, en donner au PP, descendre voir la CPE..

-Et quand le conseil de classe approche, ne pas oublier de noter les dates et heures, de faire un topo pour les profs principaux, de rentrer les appréciations.....

-Ne pas oublier de répondre à toutes les sollicitations administratives, RDV secrétariat, principale, papier à remplir, renvoyer etc....

-Ne pas oublier d'emmener l'apéro du mercredi midi...les cannelés du vendredi...

-Ne pas oublier de prévenir que je serais en grève lundi....eh oui!

Et encore...j'en oublie...